Die Oberschule Borssum hat zum wiederholten Male die Auszeichnung
UMWELTSCHULE IN EUROPA / INTERNATIONALE NACHHALTIGKEITSSCHULE
erhalten.
Diese Auszeichnung dokumentiert das besondere Engagement der Schulgemeinschaft in Bezug auf Umweltschutz und Nachhaltigkeit.
Filme sind online!
SchülerInnen der OBS Borssum haben gemeinsam mit JAG SchülerInnen am Projekt „Kurze Wege für den Klimaschutz“ von der Werkstatt Zukunft Oldenburg teilgenommen. Barthel Pester und sein Team sowie viele starke Akteure der Region haben im Rahmen des Projektes den SchülerInnen vermittelt wie gesunde, leckere und klimafreundliche Ernährung aussehen kann.
Vielen Dank an das Werkstatt Zukunft Oldenburg Team, das Ökowerk Emden, den Ernährungsrat Oldenburg, dem Biolandhof Agena und dem JAG Emden!
Filme:
Ernährung nachhaltig und regional / Werkstatt Zukunft
Umweltschutz in unserer Schule – Aus der OBS Borssum in Ostfriesland /Werkstatt Zukunft
Grüner Lernort – Das Ökowerk Emden / Werkstatt Zukunft
Besuch auf dem Bio-Hof Agena Dreyer in der Krummhörn / Werkstatt Zukunft
Beim Ranger auf dem Deich / Werkstatt Zukunft
Matjeslauf 2024
Bei strahlendem Sonnenschein und toller Stimmung sind in diesem Jahr folgende Schülerinnen und Schüler von der OBS Borssum erfolgreich beim Emder
Matjeslauf 2024 gestartet:
Jamie Brinkmann 5a 0:13:32 W 12/13 AK Platz 40
Fenja Balcerzak 5b 0:13:28 W 12/13 AK Platz 38
Nisa Alkan 5b 0:13:53 W 10/11 AK Platz 10
Hala Touchmache 5b 0:16:47 W 12/13 AK Platz 99
Chantal Brinkmann 7b 0:17:18 W 14/15 AK Platz 45
Amed Sadiqi 9a 0:14:40 M 16/17 AK Platz 08
Alle sind glücklich und zufrieden durchs Ziel gelaufen.
Heute ging es mit dem Bus nach Bremen zum Straßenfußballturnier. Um 10:00 Uhr kamen die 5. Klassen in das Orga-Team an der Oberschule in Gröpelingen an.
Nach einem Spiel und der Teameinteilung, startete nach einer kurzen Regenpause das Turnier.
Auf Entdeckertour der Welt der Mathematik mit der Klasse 5a
Im Rahmen unseres handlungsorientierten Mathematikunterrichts haben unsere Schülerinnen und Schüler die Umfänge von alltäglichen Flächen und Gegenständen mit Zollstock oder Maßband vermessen und berechnet. Ob auf dem Schulgelände oder im Schulgebäude, bei strahlendem Sonnenschein und guter Laune waren sie motiviert, Rechtecke oder Dreiecke zu finden und zu analysieren. Partnerarbeit und aktives Lernen standen dabei im Fokus, um mathematische Inhalte hautnah zu erleben und anzuwenden.
Die ein oder andere Lehrperson wurde unterwegs auch noch vermessen. (Olt)
